Was ist der Unterschied zwischen stimmhaft und stimmlos?

Stimmhafte Konsonanten werden unter Beteiligung der Stimmbänder gebildet und bestehen aus Stimme und Geräusch. Stimmlose Konsonanten werden ohne Beteiligung der Stimmbänder gebildet und bestehen nur aus Geräuschen.

Die meisten Konsonanten bilden stimmlose/stimmhafte Paare. Tisch:

[b'] - [n']

[in'] - [f']

[g'] - [k']

[d'] - [t']

[h'] - [s']

Einige Konsonanten bilden keine stimmhaften/tauben Paare (sie sind sozusagen „nur stimmhaft“ oder „nur taub“).

Ungepaarte stimmlose Konsonanten: [x], [x'], [c], [h'], [u'].

Ungepaarte stimmhafte Konsonanten: [th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p'].

Im Sprachfluss ändern sich in bestimmten Positionen gepaarte stimmhafte Konsonanten in taub (betäubt) und gepaarte taube Konsonanten in stimmhaft (stimmhaft).

Stimmhafte Konsonanten werden in zwei Positionen betäubt:

1. Am Ende eines Wortes:

Brot - [khl'epʹ].

(Viele) Blumen - [tsv'itof].

2. Vor einem tauben Konsonanten:

Krallen - [kokt'i].

Löffel - [Löffel].

Unter dem Boden - [patpolam].

Stimmlose Konsonanten werden in Position vor gepaarten stimmhaften ausgesprochen:

Anfrage - [proz'ba].

Ende - [adboy "].

Mit einem Freund - [Freunde].

Konsonanten sind weich und hart. Erweichung harter Konsonanten

Je nach Klang und Bildungsweise werden Konsonanten im Russischen in harte und weiche unterteilt.

Weiche Konsonanten werden unter Beteiligung des mittleren Teils der Zunge gebildet und haben einen besonderen, „weichen“ Klang. Harte Konsonanten werden ohne Beteiligung des mittleren Teils der Zunge gebildet und haben einen "harten" Klang.

Die meisten Konsonanten bilden harte/weiche Paare.

Manche Konsonanten bilden keine Hart/Weich-Paare (sie sind sozusagen „nur hart“ oder „nur weich“).

Ungepaarte feste Konsonanten: [g], [w], [c].

Ungepaarte weiche Konsonanten: [th'], [h'], [u'].

Harte Konsonanten können nicht mit dem darauf folgenden Vokal [und] kombiniert werden, weiche Konsonanten können nicht mit dem darauf folgenden Vokal [ы] kombiniert werden.

Mann - [Mann] (hier nach einem soliden [w] klingt es [s]).

Gelehrt - [uch'il] (hier nach dem weichen [h '] klingt es [und]).

In einigen Fällen kommt es im Sprachfluss zu einer Erweichung gepaarter fester Konsonanten.

Hartes [n] kann in Kombinationen [n'h'], [n'sh'] zu weichem [n'] wechseln.

Pfannkuchen - Pfannkuchen [bl'in'ch'ik].

Wandel - Wechsler [sm'en'sch'ik].

Hartes [d], [t], [h], [s], [n] kann vor weichem [d'], [t'], [h'], [s'], [n'] weicher werden.

Pfeife - Pfeife [s't']et.

Wald - le [s "n"] ik.

Schatzkammer - in ka [z "n"] e.

Bogen - ba [n "t"] ik.

Indien - I [n "d"] iya.

Assimilation von Konsonanten in Klang und Aussprache, Verlust von Konsonanten in schwer auszusprechenden Kombinationen

Neben dem Abschwächen, Stimmvollmachen und Betäuben des Sprachflusses unterliegen Konsonanten an bestimmten Positionen weiteren Veränderungen. Lassen Sie uns einige von ihnen notieren.

Die Laute [h], [s], [d], [t] vor den Konsonanten [g], [w], [h "], [u"] sind ihnen in Klang und Aussprache ähnlich.

Nähen - [shshyt '].

Kindle - [razhech '].

Konto - [sh'sh'ot].

Werde großzügig - ra[sh'sh'] streitsüchtig.

Aufräumen - [patch'ch'is't'it'].

Mit einem Käfer - [Käfer].

Aus Wolle - [ishshers "t" und].

In Verben auf -tsya und -tsya stimmen die in der Aussprache einander ähnlichen Laute [t '] und [s '] im Doppelton [ts] überein.

Zerreißen - [zerreißen].

Passend - [gad'izza].

In Kombination mit TSK stimmen die in der Aussprache einander ähnlichen Laute [t] und [s] im Laut [c] überein.

Arbatsky - [arbatsky "].

Pirat - [p'iratsk'y "].

Bei einer unaussprechlichen Kombination von Konsonantentönen kann einer von ihnen herausfallen.

Dominant - nass.

Herz - s[rc]e.

Spät - by[kn]o.

Die Sonne - so [nc] e.

Neidisch - neidisch [s "l"] ivey.

Gefühl - chu [st] ungefähr.

Sechshundert - sie [ss] aus.

Niederländisch - Niederländisches [ns] Stichwort.

Vokale werden betont und unbetont. Reduktion unbetonter Vokale

Nach den Besonderheiten der Aussprache, Dauer und Stärke des Klangs werden Vokale in betont und unbetont unterteilt.

Betonte Vokale haben im Russischen eine viel längere Dauer und Klangstärke als unbetonte. Betonte Vokale zeichnen sich durch eine klarere Aussprache aus als unbetonte.

Betonte Vokale bilden in der Sprache betonte Silben, unbetonte Vokale - unbetonte Silben.

In einer unbetonten Position werden Vokale weniger deutlich ausgesprochen und klingen mit einer kürzeren Dauer (d.h. sie werden reduziert).

Vokale [and], [s], [y] ohne Betonung behalten im Allgemeinen ihren Klang.

Säge - [p'ila].

Rauch - [Rauch].

Hand - [Hand].

Vokale [o], [e], [a] ohne Stress verändern die Qualität ihres Klangs.

Nach festen Konsonanten fallen unbetonte [o] und [a] in einem kurzen Vokal zusammen, nahe, aber nicht identisch mit [a] (es gibt kein spezielles Symbol für diesen Laut im Phonetikkurs der Schule, es wird das Symbol [a] verwendet ).

Kopf Kopf].

Worte - [Ruhm].

Nach weichen Konsonanten fallen unbetonte [e] und [a] in einem kurzen Vokal zusammen, nahe, aber nicht identisch mit [and] (es gibt kein spezielles Symbol für diesen Laut im Phonetikkurs der Schule, das Symbol [and] wird verwendet ).

Taten - [d'ila].

Pyatak - [P'itak].

Die Doppelrolle der Buchstaben E, Yo, Yu, Ya in der russischen Grafik

Briefe e, yo, yu, ich spielen in der russischen Grafik eine Doppelrolle.

Briefe e, yo, yu, ich bezeichnen zwei Laute gleichzeitig, wenn sie am Anfang eines Wortes stehen, entweder nach der Trennung von b und b oder nach einem Vokal: [y'e], [y'o], [y'y], [y' ein].

Da ist - [ja "t"] (Buchstabe e bezeichnet zwei Laute am Anfang eines Wortes).

Schuppen - [pral "y" ot] (Buchstabe du steht für zwei Laute nach b).

Trost - [uy'ut] (Buchstabe Ju bezeichnet zwei Laute nach einem Vokal).

Die Buchstaben e, e, u, i, die nach weichen Konsonanten stehen, bezeichnen nur Vokale [e], [o], [y], [a] und die Weichheit des vorherigen Konsonanten.

Wald - [l'es].

Honig – [m'otʹ].

Lukas - [l'uk].

Reihe - [r'at].

Übung 17, p. 10

17. Helfen Sie der Katze und dem Hund, die Buchstaben zu sammeln, die stimmhafte Konsonanten in einer Gruppe darstellen, und die Buchstaben, die stimmlose Konsonanten in einer anderen Gruppe darstellen. Verbinde die Buchstaben jeder Gruppe mit Linien.

Taub→ h → x → w → s → t → c → k → u → p → f

• Sprechen Sie die Laute aus, die durch die hervorgehobenen Buchstaben angezeigt werden können

h- [h '] m- [mm'], th- [th'] T- [t], [t']

Übung 18, p. 10

18. Lesen. Ergänze das fehlende Wort im Satz.

Es ist so kalt draußen
Ich bin wie ein Eiszapfen, ganz gefroren.

L. Jakowlew

• Unterstreichen Sie die Buchstaben im unterstrichenen Wort, die stimmlose Konsonantenpaare darstellen.

Übung 19, p. elf

19. Lesen. Ergänze die fehlenden Wörter-Namen der Konsonanten.

1. Ein stimmloser Konsonant besteht aus Geräuschen.
2. Ein stimmhafter Konsonant besteht aus Geräusch und Stimme.

Übung 20, p. elf

20. Geben Sie die fehlenden Buchstaben im "Haus" ein, die Konsonanten bezeichnen, die in Taubheit-Stimmigkeit gepaart sind.

• Wählen Sie die Wörter aus, die mit diesen Buchstaben enden, und schreiben Sie sie auf.

Übung 21, p. elf

21. Suchen Sie im Rechtschreibwörterbuch des Lehrbuchs Wörter mit gepaarten Konsonanten in Taubheit-Stimmigkeit am Ende des Wortes. Schreibe ein paar Wörter auf.

Alphabet t , plötzlich , stadt , fabrik , bleistift , klasse , hammer , frost , menschen , abendessen , taschentuch , zeichnung , student , sprache .

Übung 22, p. 12

22. Lesen. Von welcher Regel sprichst du? Warum heißen die Konsonanten so?

Gepaarte Konsonanten- das gefährlichste!
An der Wurzel überprüfen Sie sie -
Ersetzen Sie als nächstes einen Vokal!

Wir sprechen über die Regel, Wörter mit einem Konsonantenton zu buchstabieren, der mit Taubheitsstimmigkeit an der Wurzel des Wortes gepaart ist. Solche Konsonanten werden "gefährlich" genannt, weil wir den falschen Buchstaben wählen können, der einen Konsonanten bezeichnet, der mit Taubheit und Stimmhaftigkeit in der Wurzel des Wortes vor einem anderen gepaarten Konsonanten gepaart ist. Dies sind "fehleranfällige" Stellen oder Schreibweisen.

Übung 23, p. 12

23. Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

1. Es wird Brot geben b , es gibt Mittagessen . 2. Wenn es einen Kuchen gäbe, gäbe es einen Esser. 3. Wer faul ist, ist schläfrig. 4. Hässlich im Gesicht, aber gut im Kopf. 5. Der Bär ist ungeschickt, ja kräftig.

• Wählen Sie mündlich Testwörter für Wörter mit fehlenden Buchstaben aus.

Khle b (Brot), Mittagessen (Mittagessen), Kuchen (Kuchen), Esser (Esser), faul (faul), schläfrig (schläfrig), hässlich (hässlich), gut (gut), Bär (Bären), ungeschickt (ungeschickt) .

Übung 24, p. 12

24. Lesen.

Frost knarrt. Wütender Frost.
Und der Schnee ist trocken und stachelig.
Und die Ulme ist kalt und die Eiche ist gefroren.
Die Tannen waren durchgefroren.

G. Wolzhina

• Wählen Sie für jedes Wort den richtigen Buchstaben aus den Klammern und unterstreichen Sie ihn. Schreiben Sie diese Wörter auf.

Moreau h, Schnee, Ulme, Kälte, Eiche, gefroren, durch und durch.

Übung 25, p. 13

25. Lesen Sie die Zeilen aus dem amerikanischen Lied, das von Leonid Yakhnin übersetzt wurde.

Pyro der alte Fogg backt
In der Küche am Herd
Und der Hund ist eine Bulldogge namens Dog
Er geht, um die Blumen zu gießen.
Old Fogg nimmt den Kuchen
Und Tee mit Milch
Und der Hund ist eine Bulldogge namens Dog -
Darin neben dem Tisch.

• Was ist Ihrer Meinung nach in diesen Zeilen wahr?

Wahrheit:
Der Kuchen wird von Old Lady Fogg gebacken
In der Küche am Herd...
Old Fogg nimmt den Kuchen
Und Tee mit Milch...
Die Zeilen über die Bulldogge sind Fiktion.

• Unterstreiche die Schreibweise der gelernten Regeln in den Wörtern.

Übung 26, p. 13

26. Lesen. Schreiben Sie die Wörter auf und ersetzen Sie die hervorgehobenen Laute durch Buchstaben.

cha [sch] ka - cha sh ka uká [s] ka - befiehl ka
ló [sh] ka - liegen ka ká [s] ka - kas ka
la [f] ka - lav ka ló [k] ti - lok ti
kó [f] ta - kóf ta kó [k] ti - kóg ti
shá [p] ka - sháp ka ló [t] ka - lod ka
shý [p] ka - shyb ka shche [t] ka - Bürste ka

• Machen Sie sich bereit zu beweisen, dass Sie die Wörter richtig geschrieben haben.

Cha sh ka (Tasse), Löffel ka (Löffel), lav ka (Bank), Jacke ta - ein Wörterbuchwort, an das Sie sich erinnern müssen, hat ka (Hut), Pelzmäntel (Pelzmäntel), Dekret ka (Zeiger), kas ka (kasochka) , Ellbogen (Ellbogen), Klauen (Klauen), Boot (Boot), Bürste (Bürste).

Übung 27, p. vierzehn

27. Lesen. Unterstreichen Sie die Konsonanten, deren Rechtschreibung überprüft werden soll.

Aber g ty, rätsel, rutschig, karotte, karotte, rubin, wache, rubin, rutsche, nagel, wache, rate.

• Suchen Sie für jedes angekreuzte Wort ein Testwort. Schreiben Sie in das Muster.

(Ro B ok) ro B Stichwort, (Seite Gut gehen) Seite Gut ka, (zaga D yvat) zaga D ka, (aber g ot) aber g Ti, (wie h es) wie viel h Stichwort, (Karotte in ny) Karotte in ka.

Übung 28, p. vierzehn

28. Lesen. Nennen Sie die Geschichten.

1. 3 Tölpel, der vom Palast weglief, verlor einen Kristallschuh.
2. B elos sanft Mit den sieben Zwergen habe ich mich sehr angefreundet.

• Fehlende Wörter einfügen. Unterstreichen Sie darin die Buchstaben, die gepaarte Konsonantenlaute in Taubheitsstimmigkeit bezeichnen.

Übung 29, p. fünfzehn

29. Wählen Sie für jedes Wort ein Testwort mit einer einzigen Wurzel. Schreiben Sie in das Muster.

Doo b ki - Eichen, Beeren ka - Beeren.
Cue Cue - Cue, Close Cue - Close.
Lie ka - Löffel, Keule ka - Stift.
Bitte - fragen Sie, Wächter - Wache.
Höflich - höflich, gut - gut.

• Unterstreichen Sie die Buchstaben in den Wörtern, deren Rechtschreibung Sie überprüft haben.

Übung 30, p. fünfzehn

30. Lies das Rätsel. Füge die fehlenden Buchstaben und das Wort ein. Zeichne einen Hinweis.

Ich bin rund, ich bin glatt
Und es schmeckt angenehm süß.
Das weiß jedes Kleinkind
Was ist mein Name.

Übung 31, p. fünfzehn

31. Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

1. Schl in Ki, golu B tsy, Pyro Gut Ki, Wassermann h .
2. Vdru g, Blau h ka, sapo Gut ki, ruba w ka.

Unnötige Worte - Taucher, plötzlich, da die Schreibweise am Ende des Wortes steht und im Rest - an der Wurzel des Wortes.

• Unterstreiche das zusätzliche Wort in jeder Wortgruppe. Erkläre deine Antwort.

Übung 32, p. 16

32. Lesen. Wählen Sie den gewünschten Buchstaben aus und fügen Sie ihn in die Wörter ein.

B? P?
Eiche, Schraube, Käfer, Knopf, flexibles Queue.
G? ZU?
Eisberg, Zirkus, leichtes Stichwort, Süden, weiches Stichwort.
IN? F?
Insel, Giraffe, Jacke, geschicktes Queue, Schnabel.
D? T?
Yod, schau, Käfig, Rätsel, Maulwurf.
F? Sch?
Zeisig, Fäustling, Halskrause, Frosch, Buch.
Z? VON?
Fracht, Soße, Schlitten-Ki, Masken-Ka, Märchen-Ka.

Übung 33, p. 16

33. Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

1. Jeder Baum hat seine eigene Parzelle D. Schwimmend auf dem Fluss T.
2. In den Händen des Jungen T. Tief im Dorf D.
3. Blühendes Lu ist im Sommer schön g. Im Garten wuchs ein grünes Lu zu.
4. Im Blumenbeet von scharlachroter Rho-Busch h.

• Was ist interessant an Wörtern mit fehlenden Buchstaben? Unterstreichen Sie im letzten Satz die Hauptbegriffe.

Jedes Wortpaar wird gleich ausgesprochen, aber anders geschrieben.

Übung 34, p. 17

34. Lesen. Löse die in der Tabelle angegebenen Aufgaben.

• Erklären Sie, wie Sie Testwörter für Wörter mit einem unbetonten Vokal und für Wörter mit einem paarigen Konsonanten im Wortstamm in Bezug auf Taubheit-Stimmhaftigkeit ausgewählt haben.

Wir haben solche Testwörter für Wörter mit einem unbetonten Vokal ausgewählt, damit der unbetonte Vokal an der Wurzel betont wird. Für ein Wort mit einem gepaarten Konsonantenklang in der Wurzel des Wortes in Bezug auf Taubheit-Stimmhaftigkeit haben wir ein Wort mit einer einzelnen Wurzel ausgewählt, so dass der gepaarte Konsonantenklang in der Wurzel vor dem Vokalklang lag.

Übung 35, p. 17

35. Lies die Rätsel. Ergänze die fehlenden Buchstaben in den Hinweisen.

1. Sam hu d, ein Kopf mit einem Pud, wenn er auftrifft, wird er stark. (M o l o t o zu)
2. Kein Schnee, kein Eis, aber Silberbrom entfernt Bäume. (UND nicht J)

• Unterstreiche die Schreibweise in den Wörtern.

Übung 36, p. achtzehn

36. Lesen. Betiteln Sie den Text.

Januar

Ich liebe dich, ich Januar!
Für mich bist du ich c am besten -
m Über l Über doi, geb Über groß, skr Und geschwollen,
Z Über l Über dick wie Bernstein B!
Sonne, träume g, Über jagen, m Über Rosen -
Flammenweiß b e ryo h!

S. Koslow

• Stimmen Sie der Meinung des Autors zu? Was bedeutet das Wort Bernstein?

Bernstein ist ein versteinertes Harz mit gelbbrauner oder goldener Farbe.

• Welche der hervorgehobenen Schreibweisen kannst du nicht erklären? Warum? Unterstreiche diese Schreibweisen.

Die unterstrichenen Schreibweisen können wir nicht erklären, da es sich um unbetonte Vokale im Grundton handelt, die nicht verifiziert werden können. Die Schreibweise solcher Wörter muss entweder auswendig gelernt oder in einem Rechtschreibwörterbuch überprüft werden.

Übung 37, p. achtzehn

37. Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Le heißer Frost, große Schneewehe, silberner Raureif, Schneewittchen, Schneefall, Weihnachtsmann, flauschige Schneeflocken, weicher Schnee, Schlittschuhe, glattes Eis, Schneemann.

• Welches Thema verbindet diese Wörter und Wortkombinationen?

Das Thema Winter verbindet diese Wörter und Wortkombinationen.

• Schreiben Sie einen mündlichen Text zu diesem Thema.

Draußen war es leicht frostig. Der gestrige Schneefall hüllte die Stadt in weichen Schnee, die Dächer der Häuser funkelten im silbernen Raureif. Der Schneesturm hat große Schneeverwehungen bedeckt.
Die Kinder konnten nicht zu Hause bleiben. Sie zogen sich neue Schlittschuhe an und zeichneten vom Morgen an Muster auf glattes Eis. Die Kinder spielten Schneebälle und bauten einen Schneemann.
Flauschige Schneeflocken drehten sich fröhlich, wie Kinder in einem Neujahrsreigen mit dem Weihnachtsmann und dem Schneewittchen.

Stimmhafte und stimmlose Konsonanten

Viele russische Konsonanten bilden Paare von Härte und Weichheit: -, - und andere. Laute, die betonten und nach weichen Konsonanten in einer schwachen, unbetonten Position entsprechen, klingen gleich. Ein Buchstabe bezeichnet einen Laut, wie z. B. Vokale nach harten Konsonanten und Konsonanten vor Vokalen: Wetter.

Die Moderatorin Vasilisa bat mich, alles zu wiederholen, was die Schüler über Konsonanten gelernt hatten. Freunde von Shishkin Les erinnerten sich an vieles: Es gibt mehr Konsonanten als Vokale. Konsonanten können nicht gesungen werden. Sie werden mit Geräusch und Stimme ausgesprochen: B, F, Z. Oder nur mit Geräusch: P, T, F. Konsonanten sind stimmhaft taub gepaart ungepaart.

§6. Harte und weiche Konsonanten

Die Sache ist, dass Sie die vorherige Lektion verpasst haben, in der wir gepaarte Konsonanten studiert haben, - erklärte Vasilisa. Das stimmhafte „F“ wird mit einem tauben „Sch“ gepaart. Zum Beispiel: Hitze ist ein Ball. „Ich verstehe“, sagte Zubok. Ein stimmloser Ton ist dasselbe wie ein stimmhafter Ton, aber leise gesprochen, ohne Stimme. Es reicht aus, das Wort so zu ändern, dass nach einem unverständlichen Konsonanten ein Vokal steht. Allerdings sind nicht alle Konsonanten gepaart.

Gepaarte Konsonanten werden in einem leben, und ungepaarte werden in dem anderen leben. Gepaart Ungepaart Zh - Sh M, N Z - S X, Ts K - G R, L Und jetzt erfinden wir eine Geschichte aus Wörtern, in denen es nur ungepaarte Konsonanten gibt. Obwohl diese Konsonanten gepaart sind, sind sie dennoch sehr unterschiedlich. In einer unbetonten Position werden Vokale weniger deutlich ausgesprochen und klingen mit einer kürzeren Dauer (d.h. sie werden reduziert).

Wie viele Paare bilden Konsonanten entsprechend der Taubheit-Stimmigkeit?

Vergessen Sie nicht, dass gepaarte stimmhafte Konsonanten in einer schwachen Position am Ende eines Wortes oder vor einem stimmlosen Konsonanten immer fassungslos sind und stimmlose vor einem stimmhaften manchmal stimmhaft sind. Wenn Buchstaben, die normalerweise stimmlose Konsonanten darstellen, ausgesprochen werden, wenn sie ausgesprochen werden, erscheint dies so ungewöhnlich, dass es zu Fehlern bei der Transkription führen kann. Bei Aufgaben im Zusammenhang mit dem Vergleich der Anzahl von Buchstaben und Lauten in einem Wort können "Fallen" auftreten, die Fehler provozieren.

Es sind Wörter möglich, die nur aus Vokalen bestehen können, aber auch Konsonanten sind notwendig. Im Russischen gibt es viel mehr Konsonanten als Vokale. Konsonanten sind Laute, bei deren Aussprache die Luft auf ihrem Weg auf ein Hindernis trifft. Im Russischen gibt es zwei Arten von Barrieren: eine Lücke und einen Bogen - dies sind die beiden wichtigsten Möglichkeiten, Konsonanten zu bilden.

Der Bogen, die zweite Artikulationsart von Konsonanten, entsteht bei geschlossenen Sprechorganen. Der Luftstrom überwindet diese Barriere abrupt, die Töne sind kurz, energisch. Vergleichen Sie die Wörter: Haus und Katze. Jedes Wort hat 1 Vokal und 2 Konsonanten.

2) Es gibt keine Stimmbildung von gepaarten tauben Konsonanten vor ihnen (d. h. die Position vor ihnen ist stark in Taubheitsstimmigkeit sowie vor Vokalen). Aber es gibt Klänge, die kein Paar auf der Grundlage von Härte und Weichheit haben. Schulbücher sagen das und sind ungepaart in Härte-Weichheit. Wieso das? Schließlich hören wir, dass Ton ein weiches Analogon von Ton ist.Als ich selbst in der Schule studierte, konnte ich nicht verstehen, warum?

Gepaarte Konsonanten bei stimmhafter Taubheit

Verwirrung entsteht, weil Schulbücher nicht berücksichtigen, dass der Ton auch lang, aber nicht hart ist. Paare sind Klänge, die sich nur in einem Merkmal unterscheiden. Und und - zwei. Daher sind sie keine Paare. Erstens mischen Jungs anfangs oft Laute und Buchstaben. Die Verwendung eines Buchstabens in der Transkription schafft eine Grundlage für eine solche Verwirrung und provoziert einen Fehler.

Sie müssen verstehen, verstehen und sich dann daran erinnern, dass sich Geräusche und ein Paar Härte-Weichheit tatsächlich nicht bilden. Die Bedingungen, unter denen ein bestimmter Ton auftritt, sind wichtig. Der Anfang eines Wortes, das Ende eines Wortes, die betonte Silbe, die unbetonte Silbe, die Position vor dem Vokal, die Position vor dem Konsonanten – das sind alles verschiedene Positionen.

In unbetonten Silben verändern sich Vokale: Sie werden kürzer und nicht so deutlich ausgesprochen wie unter Betonung. Sowohl unter Stress als auch in entspannter Position hören wir deutlich:, und schreiben die Buchstaben, mit denen diese Laute normalerweise bezeichnet werden. Vereinfacht. Aber viele gut hörende Kinder, die deutlich hören, dass die Geräusche in den folgenden Beispielen unterschiedlich sind, können nicht verstehen, warum der Lehrer und das Lehrbuch darauf bestehen, dass diese Geräusche gleich sind.

Es zeigt das Löschen von Vokalen nach weichen Konsonanten. Positionsänderungen werden nur in gepaarten Konsonanten beobachtet. In allen Fällen ist in einer schwachen Position eine positionelle Erweichung von Konsonanten möglich. Natürlich ist es in der Schultradition nicht üblich, die Eigenschaften von Lauten und die damit einhergehenden Positionsänderungen in allen Einzelheiten anzugeben. Nachfolgend finden Sie daher eine Liste von positionsbedingten Konsonantenänderungen gemäß den Merkmalen der Methode und des Bildungsorts.

Ein Buchstabe kann die Qualität des vorherigen Tons bezeichnen, beispielsweise in den Wörtern Schatten, Stumpf, Schießen. Vergleich mit Vokalen. Jeder Konsonant hat Merkmale, die ihn von anderen Konsonanten unterscheiden. In der Sprache können Laute unter dem Einfluss benachbarter Laute im Wort ersetzt werden. Es ist wichtig, die starken und schwachen Positionen von Konsonanten in einem Wort für ihre korrekte Schreibweise zu kennen.

Klassifizierung von Konsonanten.

Wenn eine Person Konsonanten ausspricht, schließt sie (zumindest ein wenig) den Mund, wodurch Geräusche entstehen. Aber Konsonanten machen auf unterschiedliche Weise Lärm. Lasst uns phonetische Häuser in der Stadt der Klänge bevölkern. Einigen wir uns darauf: Im ersten Stock werden taube Klänge und im zweiten klangvolle Klänge leben.

Klänge haben keine gepaarten weichen Klänge, sie sind immer hart. Aber nicht alle Konsonanten und Buchstaben bilden Paare. Diejenigen Konsonanten, die keine Paare haben, werden ungepaart genannt. Lassen Sie uns ungepaarte Konsonanten in unseren Häusern regeln. Die Klänge des zweiten Hauses werden auch als klangvoll bezeichnet, da sie mit Hilfe einer Stimme geformt werden und fast ohne Rauschen sehr klangvoll sind. An erster Stelle setzen wir diejenigen, in deren Namen irgendwelche leisen Töne zu hören sind, an zweiter Stelle diejenigen, in deren Namen alle Konsonantentöne hart sind.

Um beim Lesen der Transkription harte und weiche Töne nicht zu verwechseln, einigten sich die Wissenschaftler darauf, die Weichheit des Tons mit einem Symbol anzuzeigen, das einem Komma sehr ähnlich ist, und setzten es nur oben drauf.

Und dann werden wir genau verstehen, welchen Brief wir schreiben sollen. Finden wir gemeinsam diese Einzelgänger im russischen Alphabet. Er bemerkte dies nicht, weil er auf den Mond blickte. Und dann trat sein treuer Ritter ein. Und die Fliege verscheuchen. Gut gemacht! Entweder sonor oder leiser, Katze - Katze, Jahr - Jahr. Wir können leicht unterscheiden. Und am Ende schreiben wir den Brief richtig. Vokale ohne Betonung behalten im Allgemeinen ihren Klang. Die Buchstaben e, e, u, i spielen in der russischen Grafik eine Doppelrolle. Ton ist die kleinste Einheit der gesprochenen Sprache. Jedes Wort hat eine Lauthülle, die aus Lauten besteht.

Laute werden in Vokale und Konsonanten unterteilt, die unterschiedlicher Natur sind. Entsprechend dem Verhältnis von Lärm und Stimme werden Konsonanten in stimmhaft und taub unterteilt. Die normative Aussprache ist "Schluckauf", d.h. Ununterscheidbarkeit von E und A in einer unbetonten Position nach weichen Konsonanten. Dieser Wechsel von Vokalen in einer schwachen Position wird als Reduktion bezeichnet. Mit einem Wort, Vokale können in betonten und unbetonten Silben vorkommen. In schwachen Positionen werden Konsonanten modifiziert: Positionsänderungen treten mit ihnen auf.

Viel Ärger mit Briefen, das sind die Leute.

Klänge ändern sich, ohne zu fragen, und sie geben vor, anders zu sein.

Wie viel Ärger bereiten diese Buchstaben und Laute den Kindern! Lernen Sie die Buchstaben und erinnern Sie sich dann auch, wann und welchen Klang sie darstellen! Und die Geräusche dieser oh-oh-oh, wie viele. Wie man sich an alles erinnert stimmhafte und stimmlose Konsonanten?

Es stellt sich heraus, dass alles sehr einfach ist, wenn Sie das Kind richtig einrichten.

Ach, ich habe schon geschrieben. Aber Konsonanten sind nicht nur hart und weich, sondern auch stimmhaft - taub. Und sie bringen Kindern so viel Ärger in Form von Fehlern! Wie kann man einem Kind beibringen, sich richtig zu identifizieren?

Nur das Auswendiglernen von stimmhaften und tauben Konsonanten ist ein Verlustgeschäft. Selbst wenn sich das Kind erinnert, wird es ihm sehr schwer fallen, dieses Wissen anzuwenden. Aber wenn das Kind versteht, wie stimmhafte und taube Geräusche erhalten werden, lernt es, sie zu hören und sie durch Zeichen zu identifizieren, wird es ihm leicht fallen, sich zu erinnern.

Werfen wir zunächst einen Blick auf uns selbst stimmhafte und stimmlose Konsonanten.

Auf Russisch werden Konsonanten in stimmhafte und taube unterteilt, abhängig von der Beteiligung der Stimme an der Aussprache des Tons. Wie kann man es definieren? Sprich einen einzelnen Konsonanten aus und lege deine Hand an deine Kehle. Wenn die Stimmbänder vibrieren, dann ist es ein klingelndes Geräusch. Wenn nicht, dann taub. Sprechen Sie mit Ihrem Kind und sagen Sie die Laute B - P, M oder X. Haben Sie es bemerkt?

Stimmigkeit oder Taubheit können unterschiedlich definiert werden. Bedecken Sie Ihre Ohren mit Ihren Handflächen und sprechen Sie den Konsonanten aus. Haben Sie eine Stimme oder ein Geräusch gehört? Wenn eine Stimme gehört wird, dann ist der Ton sonor, wenn der Lärm taub ist.

Und so können Sie einfach und unkompliziert bestimmen stimmhafter oder stimmloser Konsonant. Anfangs ist diese Methode sehr gut. Aber wenn das Kind so weitermacht, dann wird es viel Zeit in Anspruch nehmen. Das Kind hat keine Zeit, die Arbeit in der Lektion abzuschließen. Daher ist es notwendig, dass sich das Kind an die stimmhaften und tauben Konsonanten erinnert.

Und hier müssen wir uns daran erinnern, dass das Gehirn Informationen auf unterschiedliche Weise wahrnehmen kann - durch Hören, Sehen oder Empfindungen. Das bedeutet, dass es notwendig ist, alle Systeme des Kindes zu beeinflussen, damit sich das Kind die Informationen merken kann.

Bei der Bestimmung der Stimmigkeit und Taubheit von Konsonanten nach Gehör haben wir das Hören bereits in die Arbeit einbezogen. Wir legten eine Hand an die Kehle und verbanden die Empfindungen. Jetzt müssen wir uns verbinden und Visionen entwickeln. Dazu müssen Sie einen Teller oder eine Zeichnung erstellen, auf der Sie stimmhafte und taube Konsonanten mit einigen Symbolen kennzeichnen können.

Zeichnen Sie mit Ihrem Kind ein ähnliches Zeichen. Lassen Sie ihn die Buchstaben selbstständig in der Nähe des gewünschten Symbols platzieren, und Sie kontrollieren und lenken nur die Aktionen des Kindes. Denken Sie daran, dass sich eine Person nur gut daran erinnern wird, was sie selbst getan hat.

Spielen Sie mehrmals das Umsetzen von Buchstaben auf Böden oder Häusern mit dem gewünschten Symbol und das Kind wird sich perfekt an stimmhafte und taube Konsonanten erinnern. Hängen Sie dieses Schild an einer prominenten Stelle auf und kehren Sie regelmäßig dorthin zurück. Bitten Sie das Kind, einige Geräusche zu erzählen, zu zeigen und zu benennen.

Wenn Sie also spielen und die bereits bekannten Eigenschaften von Lauten und Buchstaben wiederholen, helfen Sie Ihrem Kind, die Grundlagen der russischen Sprache problemlos zu lernen. stimmhafte und stimmlose Konsonanten auswendig lernen.

Habe Fragen? Schreiben Sie in die Kommentare, um eine Antwort zu erhalten.

Holen Sie sich in der Zwischenzeit eine Portion Positives und schauen Sie sich einen wunderbaren Cartoon an. Wir werden von diesem widerstandsfähigen Affen lernen, das Gute in allem zu finden.

Im Russischen werden taube und stimmhafte Konsonanten getrennt. Die Regeln zum Schreiben von Buchstaben, die sie bezeichnen, werden bereits in der ersten Klasse gelernt. Aber auch nach dem Schulabschluss können viele Wörter immer noch nicht fehlerfrei schreiben, wo es taube und stimmhafte Konsonanten gibt. Das ist traurig.

Warum müssen Sie stimmlose und stimmhafte Konsonanten auf Russisch richtig schreiben?

Manche Menschen behandeln die Kultur des Schreibens oberflächlich. Ihre Unwissenheit in diesem Bereich rechtfertigen sie mit einem so geläufigen Satz: „Was macht es schon, wie es geschrieben steht, es ist doch klar, worum es geht!“

Tatsächlich deuten Rechtschreibfehler auf ein geringes Maß an Persönlichkeitskultur hin. Sie können sich nicht als entwickelte Person betrachten, wenn Sie nicht richtig in Ihrer Muttersprache schreiben können.

Für die Regel der fehlerfreien Rechtschreibung spricht noch ein weiterer Umstand. Schließlich finden sich manchmal taube und stimmhafte Konsonanten in Wörtern, die mündlich gesprochen werden, also Homophone sind. Das heißt, sie klingen gleich, werden aber unterschiedlich geschrieben. Die falsche Verwendung eines Buchstabens in ihnen ist mit Verlust oder Änderung der Bedeutung des Kontexts behaftet.

Zum Beispiel sind die Wörter "Teich" - "Rute", "Katze" - "Code", "Horn" - "Felsen" nur in dieser Liste enthalten.

beschämender Verlust

Schulkindern im Russischunterricht kann eine lustige Episode aus dem Leben erzählt werden. Es sollte auf der Tatsache beruhen, dass mehrere Kinder nicht wussten, wie man die Buchstaben, die stimmhafte und stimmlose Konsonanten bezeichnen, richtig in Wörter schreibt.

Und es geschah beim Schulmannschaftsspiel „Schatzsucher“. In seinen Regeln wurde darauf hingewiesen, dass Sie sich entlang der in den Notizen angegebenen Route bewegen müssen. Außerdem war die Stelle, an der der nächste Buchstabe versteckt war, nicht genau angegeben. Die Notiz enthielt nur eine Andeutung von ihm.

Hier erhielten die Teams die ersten Buchstaben mit folgendem Text: „Straße, Wiese, Stein“. Eine Gruppe Männer rannte sofort zum Rasen, fand dort einen Stein, unter dem der Brief versteckt war. Der zweite, der die Worthomophone "Wiese" und "Bogen" verwechselt hatte, rannte in den Garten. Aber natürlich fanden sie keinen Stein zwischen den leuchtend grünen Reihen.

Sie können die Geschichte so verändern, als ob ein Analphabet Notizen gemacht hätte. Er war es, der den Mitgliedern seines Teams Anweisungen gab und anstelle des Wortes "Wiese" "Bogen" verwendete. Da sie nicht wussten, wie gepaarte stimmhafte und taube Konsonanten geschrieben werden, haben die „Lesen und Schreiben“ die Jungs in die Irre geführt. Aus diesem Grund wurde der Wettbewerb abgesagt.

Die Regel zum Schreiben zweifelhafter gepaarter Konsonanten für Taubheitsstimmigkeit

Tatsächlich ist es ganz einfach zu überprüfen, welcher Buchstabe in einem bestimmten Fall geschrieben werden sollte. Gepaarte stimmhafte und taube Konsonanten lassen nur dann Zweifel am Schreiben aufkommen, wenn sie am Ende eines Wortes stehen oder ein anderer tauber Konsonant dahinter steht. Wenn einer dieser Fälle eintritt, müssen Sie eine einzelne Wurzel wählen oder die Form des Wortes so ändern, dass auf den zweifelhaften Konsonanten ein Vokal folgt. Sie können auch die Option verwenden, bei der auf den zu prüfenden Buchstaben ein stimmhafter Konsonant folgt.

Becher - Becher, Schnee - Schnee, Brot - Brot; rez - geschnitzt, Schweiß - verschwitzt.

Lernspiel „Verbinde das zu prüfende Wort mit dem Testwort“

Um während des Unterrichts Zeit zu haben, mehr zu tun, können Sie ein Spiel durchführen, in dem Fähigkeiten gefestigt werden, ohne aufzuschreiben. Seine Bedingung wird eine Aufgabe sein, bei der Kinder nur aufgefordert werden, die Testwörter mit den zu testenden Merkmalen zu verbinden. Es dauert weniger Zeit und die geleistete Arbeit wird äußerst effektiv sein.

Das Spiel wird interessanter, wenn es in Form eines Wettbewerbs durchgeführt wird. Erstellen Sie dazu drei Optionen für Aufgaben, bei denen zwei Spalten verwendet werden. Einer enthält Testwörter. In der anderen müssen diejenigen eingetragen werden, in denen stimmhafte und taube Konsonanten in einer zweifelhaften Position sind. Beispiele für Wörter können wie folgt sein.

Erste Spalte: Brot, Teiche, Schnee, Zwiebel, Wiesen, Zweig. Zweite Spalte: Bogen, Brot, Wiese, Zweig, Schnee, Teich.

Um die Aufgabe zu erschweren, können Sie in die Spalte mit Testwörtern diejenigen aufnehmen, die nicht zur Überprüfung geeignet sind, dh sie haben nicht denselben Stamm wie diejenigen, deren Rechtschreibung zweifelhaft ist: Snacks, Diener, Tintenfisch.

Tabelle der Konsonanten nach stimmhafter Taubheit

Alle Konsonanten werden nach mehreren Parametern unterteilt. Bei der phonetischen Analyse eines Wortes in der Schule werden Merkmale wie Weichheit-Härte, Klangfülle oder Taubheit angegeben. Zum Beispiel ist der Ton [n] ein Konsonant, fest, klangvoll. Und der Ton [n] unterscheidet sich davon nur in einem Merkmal: er ist nicht stimmhaft, sondern taub. Der Unterschied zwischen den Lauten [p] und [p'] liegt nur in Weichheit und Härte.

Basierend auf diesen Eigenschaften wird eine Tabelle erstellt, anhand derer festgestellt werden kann, ob der Klang ein Paar Weichheit-Härte aufweist. Schließlich sind manche Konsonanten nur weich oder nur hart.

Es gibt auch stimmhafte und stimmlose Konsonanten. Die hier dargestellte Tabelle zeigt, dass einige Sounds kein Paar für diese Funktion haben. Das sind zum Beispiel

• d, l, m, n, r;
• x, c, h, u.

Darüber hinaus sind die Geräusche der ersten Reihe stimmhaft und die Geräusche der zweiten Reihe taub. Die restlichen Konsonanten sind paarweise. Sie erschweren das Schreiben, da beim Schreiben eines Buchstabens oft ein dumpfer Ton zu hören ist, der einen stimmhaften Konsonanten anzeigt.

Schecks erfordern nur gepaarte Konsonanten - stimmhaft und taub. Der Tisch spiegelt diesen Moment wider. Zum Beispiel "betäubt" sich der Ton "b", der in die Endposition fällt oder vor einem anderen tauben Konsonanten endet, in "p". Das heißt, das Wort "Hainbuche" (Holzart) wird als [grab] ausgesprochen und gehört.

Die Tabelle zeigt, dass diese Klänge in Sonorität-Taubheit gepaart sind. Diese können auch „c“ – „f“, „g“ – „k“, „d“ – „t“, „g“ – „w“ und „h“ – „s“ heißen. Obwohl der Ton „x“ dem Paar „g“ - „k“ hinzugefügt werden kann, das oft in einer betäubten Position anstelle von „g“ klingt: weich - weich[m'ahk'y], leicht leicht[ohk'y].

Lehrspiel-Lotto "Zweifelhafte Konsonanten"

Damit der Unterricht, in dem die Schreibweise von stimmhaften und gehörlosen Konsonanten gelernt wird, nicht zu einer mühsamen Routine wird, sollte er abwechslungsreich gestaltet werden. Lehrer und Eltern können für ein didaktisches Spiel spezielle kleine Karten mit Bildern und Wörtern vorbereiten, die zweifelhafte Konsonanten enthalten. Ein zweifelhafter Konsonant kann durch Punkte oder Sternchen ersetzt werden.

Außerdem sollten größere Karten hergestellt werden, auf denen nur Buchstaben stehen, die Konsonanten bezeichnen, die durch stimmhafte Taubheit gepaart sind. Karten mit Bildern werden auf dem Tisch ausgelegt.

Auf das Zeichen des Anführers nehmen die Spieler sie vom Tisch und decken damit die ihrer Meinung nach fehlenden Buchstaben auf einer großen Karte ab. Wer alle Fenster vor allen anderen fehlerfrei schließt, gilt als Sieger.

Außerschulische Aktivitäten in russischer Sprache

Gewinnmöglichkeiten für die Entwicklung des Interesses an diesem Wissenschaftsbereich sind Abende, Wettbewerbe, KVNs. Sie finden außerhalb der Schulzeiten für alle statt.

Es ist sehr wichtig, ein spannendes Szenario für ein solches Ereignis zu schaffen. Besonderes Augenmerk sollte auf die Entwicklung von Aufgaben gelegt werden, die sowohl nützlich als auch spannend sein werden. Diese Aktivitäten können mit Schülern jeden Alters durchgeführt werden.

Interessante Aufgaben können auch solche sein, die ein Element literarischen Schaffens enthalten. Zum Beispiel ist es nützlich, den Jungs vorzuschlagen:

Denken Sie sich eine Geschichte darüber aus, wie sich die Laute „t“ und „d“ stritten;

Denken Sie sich in einer Minute so viele Wörter mit einer Wurzel wie möglich für das Wort „Horn“ aus;

Schreibe einen kurzen Vierzeiler mit Reimen: Wiesenbogen, Zweigteich.

Konsonantenwechsel auf Russisch

Manchmal werden entgegen der Rechtschreibung einige Buchstaben in Wörtern durch andere ersetzt. Zum Beispiel „Geist“ und „Seele“. Historisch (etymologisch) sind sie die gleiche Wurzel, aber sie haben unterschiedliche Buchstaben in der Wurzel – „x“ und „sh“. Derselbe Prozess der abwechselnden Konsonanten wird bei den Wörtern „Belastung“ und „Verschleiß“ beobachtet. Aber im letzteren Fall wechselt der Ton "sh" mit dem Konsonanten "s".

Es sollte jedoch beachtet werden, dass dies kein Wechsel von stimmhaften und tauben Konsonanten ist, die ein Paar bilden. Dies ist eine besondere Art des Ersetzens eines Tons durch einen anderen, der in der Antike zu Beginn der Entstehung der russischen Sprache auftrat.

Folgende Konsonanten wechseln sich ab:

• s - f - g (Beispiel: Freunde - Freunde sein - Freund);
• t - h (Beispiel: fly - ich fliege);
• c - h - k (Beispiel: Gesicht - persönlich - Gesicht);
• s - w - x (Beispiele: Förster - Kobold, Ackerland - Pflug);
• w - d - Eisenbahn (Beispiel: Führer - Fahrer - Fahren);
• h - st (Beispiel: Fantasie - fantastisch);
• u - sk (Beispiel: poliert - Glanz);
• u - st (Beispiel: gepflastert - pflastern).

Als Alternation wird oft das Auftreten des Tons „l“ in Verben bezeichnet, der in diesem Fall den schönen Namen „el epentetikum“ trägt. Beispiele sind die Wortpaare „Liebe – Liebe“, „Füttern – Füttern“, „Kaufen – Kaufen“, „Zählen – Graphen“, „Fangen – Fangen“, „Ruinieren – Zerstören“.

Die russische Sprache ist so reichhaltig, die darin ablaufenden Prozesse sind so vielfältig, dass viele Teenager in die Welt des Wissens eintauchen werden, wenn der Lehrer versucht, spannende Optionen für die Arbeit im Klassenzimmer sowohl im Klassenzimmer als auch außerhalb des Klassenzimmers zu finden Entdeckungen, werden sich wirklich für dieses Schulfach interessieren.

Welche Konsonanten sind stimmhaft und stimmlos?

Welche Laute sind stimmlos?

Ist ß stimmhaft oder stimmlos?

Sind alle Vokale stimmhaft?